建筑设计（建築デザイン）

Architecture

建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。作为备料、施工组织工作和各工种在制作、建造工作中互相配合协作的共同依据。便于整个工程得以在预定的投资限额范围内，按照周密考虑的预定方案，统一步调，顺利进行 。并使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求及用途。

景观设计（都市景観デザイン）

Landscape

是指风景与园林的规划设计，它的要素包括自然景观要素和人工景观要素。 与规划，生态，地理等多种学科交叉融合，在不同的学科中具有不同的意义。景观设计主要包括：城市景观设计（城市广场、商业街、办公环境等）、居住区景观设计、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计、旅游度假区与风景区规划设计等。

室内设计（インテリアデザイン）

Interior

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。他是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。　室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。

空间演出设计

The Scenography and Display

”空間、時間、人間。”

“時間から考える。物から考える。物語から考える。生活から考える。人から考える。”

...

空间演出设计，是日本的艺术类院校专门独立划分出来的学科。它并不是传统意义上的舞台设计，他有更广泛的定义。以特定空间、时间、人物，即特定的情与景展开的空间设计都属于这个领域。例如以舞台为特定空间的空间设计，包括为特定舞台剧、演出现场的舞台空间总体规划（环境及室内方向）、设备、灯光、布幕、音响、演出道具、悬吊与更换支架系统等（舞台装置设计方向）、还有服装、妆容等（服装设计方向）。毕业之后还可以对于商场、店铺的局部展示空间设计领域发挥所长，包括其室内布局规划、协调性、交互、多媒体、映像表现等。例如：

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相关院校推荐

建筑设计

东京大学建筑设计

建筑的开发建造，需要对于良好##的材料、精湛的技术、以及艺术认知方面进行综合探讨研究。在国外的建筑界常常把技术开发应用及材料的选择等这些工程师所发挥的职能、和以造型设计为主的建筑师所发挥的职能分开，大学教育的体系课程也划分明确。但是日本的建筑界将两者统合为一体，这也是学科较大的特征之一。东京大学建筑设计细分三个领域：计划历史意匠系、设备环境系、构造材料构法系。2～3年级##学习三个领域，基础概论、建筑设计制图等，培养综合力，四年级开始深入学习专一领域，培养高度专门性人才。学校配有防火试验用大型加热炉、热物性试验装置、X线回折装置、风洞实验室、##力学试验机、太阳光、紫外线暴露试验机、激光切割、3D打印、RobotArm等先端实验设备。另外除了讲义授课，还有丰富的实验、设计制图、素描、都市调查等演习科目授课，世界##的建筑家、研究者的特别讲座，国内外知名建筑事务所的实习机会，还有丰富的地域实践课题，比如振兴复灾活动等。

东京艺术大学 美術学部建築科

一年级对于建筑的构成和表现手法进行基础学习。另外以“木”为素材的椅子创作课题是本年级重要的课题之一，从设计到实物制作，从手到身体充分体验“设计”。二年级前期以「住宅」为课题，后期为「学校」。从个人空间到集体空间进行设计能力的拓宽。另外在后期还将学习「構造设计」，学习空间及其形体的实体化能力。另外在夏期授课中还将学习「実測」，接触实际的建筑，观察其构成，正确记录并表现，会是一段珍贵的学习体验。三年级为了了解学习建筑空间的组织，以集合建筑及复合的建筑为主要开展课题。在这一年还会重视建筑的社会性，多样的价值观。在后期会进行「古美術研究旅行」，对于日本传统的建筑和空间结构组织，用现代的创造性的眼光进行深入考察，重新发现。四年级在三年级的经验学习基础上，开展都市规模化空间相关课题。从分析和调查开始，课题立案，表现手法等对于项目进行提案。夏期以后，主要开展毕业制作。

横滨国立大学 建筑学

横滨国立大学建筑学教室以4个领域，3个步骤实现效率化学习。四个领域分为AT（Architectural Theory建筑理论）、UE（Urban Environment都市环境）、SE（Structural Engineering构造工学）、AD（Architectural Design建筑设计）。其中AD是介于AT、UE、SE的共通领域。

学部从一年次的「建築への道筋」期、二年级到三年级的「建築への素養」期、以及三到四年级的「建築専門分野への萌芽と探求」期，从基础知识理论到专门领域的应用，逐步深化能力。具体如下所示

东京工业大学 環境・社会理工学院 建築学系

“学術、技術、芸術を三位一体とする建築学”

“「もの」や「しくみ」をつくり上げる企画力、表現力を養う”

学习领域横跨建築意匠、建築史、建築・都市計画、構造・材料、環境・設備、施工。一年级学习数学・物理・図学等科学相关的基础知识。还有建築史、意匠、計画、構造、材料、環境等学術、技術、芸術相关的丰富选修科目。二年级开始建築設計製図，建築学実験等共同科目外，还有建築史・建築意匠学科目群、建築計画学・都市計画学科目群、建築構造学・建築材料学科目群、建築環境工学・建築設備学科目群等专门领域授课。四年级分为「学士特定課題研究」，也就是毕业制作，以及其发展出来的「学士特定課題プロジェクト」，提供丰富的科学・技術相关活动机会。

東北芸術工科大学 デザイン工学部　建築・環境デザイン学科

一年级探索身体与空间，学习建筑基础知识。自然观察与素描、制图基础。为了理解人体scale，会开展纸箱制作椅子等课题。另外户外接触石、木等，了解素材的重量、性质。具体课程包括建築・環境基礎演習／図学製図演習／CAD演習／建築・環境施工演習／建築構法／建築環境概論／都市計画／西洋建築士／室内基礎演習／数字媒体表現演習／風土形成論。二年级针对多样的空间，店铺，家等对于其住宅方式进行提案，还有Eco House未来建筑的相关课题。另外观察周围环境、风景、地域，进行相关考察研究。培养制图，对于住宅的理解和开展能力。具体科目包括建築設計演習／環境計画演習／建築設計論／环境地域論／可持续／建築設備／建築計画／建築構造力学／建築構造力学演習／構法设计／風景計画／都市空間设计／日本建築史／建築与歴史与自然／室内設計論／建築设计論／生態学基礎／職業指導等。三年级从建筑、规划、室内进行方向选择，提升图面及模型构造力，还有学校、温泉、公园等具体课题，自己制定概念，发想设计。具体科目有建築・環境设计研究／環境計画演習／建築材料／建築施工／建築法規／生態空間设计／Post motorization／renovation建築論／測量学／測量演習。四年级开展毕业研究。

景观设计:

千叶大学　都市環境システム学科

为了营造和谐的都市环境，研究一切都市构成要素。不仅包括環境的基盤这类硬件设施，还有人与人交流和情报流通的组织、体系相关的工学技术。为了提升专门性，学科重视现场体験型演習及実験，实际社会合作，少人数的实践训练，実践型知識，国际交流等五大方面。具体分为都市空間計画，都市基盤工学，都市環境工学，都市情報工学四个领域。主要针对都市計画，住環境計画，都市空間設計，都市建築計画，都市防災，都市インフラ，都市施設構造，環境マネジメント，環境エネルギー，環境リサイクル，都市数理，都市情報，都市通信等多种课题进行学习研究。

筑波大学芸術専門学群 環境デザイン領域

“「環境デザイン」は現代における「人間回復」のための、環境づくり・空間づくり＝デザインを総合的に学ぶ分野なのである。”

环境设计领域以广泛的视角设计研究我们的「环境」。人是环境的产物，环境也是人类的产物。明确这种相互依存的人类与环境的关系，并且以这个为目标，对于环境进行设计与计划。｢環境デザイン」是日本并不怎么常见的名称，但是在欧美##已经具有20年以上的研究历史了。这当然与每个##的历史背景有着一定的关系。环顾我们四周，或者我们生活的这个场所，虽然规模不同，但都可以称之为环境。以前的设计实践与学习方法是细分化之下的产物，比如室内设计、建筑设计、城市规划、景观设计等。但是科学技术的发展和情报化，产业构造变化的现在，如果还是用这样细分化的眼光去学习，是研究解决不了我们这个复杂的生活场所的。面对这样的需求，「環境デザイン」诞生了。具体来说，在这个##，包括以屋内空間(インテリア)为起点、街路、広場、公園、地区(街区)、都市、地域(山野・湖沼・河川等自然领域的多种规模的空间为学习对象。学习有机的综合，创造人类更加舒适的生活空间。

多摩美術大学 環境デザイン（规划方向）

“自然や都市の現象に呼応する感受性を持ってデザイン。”

一年级环境设计的基础学习。注重现场主义，实践学习。実技・演習科目包括以环境设计基础展开的规模、素材、空间、光的学习，还有CAD・CG 等設計製図演習、以及写真演習。理论讲义科目有環境デザイン概論／構造力学／色のデザイン論等。二年级开始细分建筑设计、室内设计、规划（Landscape）。除了深入学习設計製図、素材、环境等演习科目，还有建築デザイン論Ⅰ・Ⅱ／建築史Ⅰ（世界）／建築史Ⅱ（近代）／建築史Ⅲ（日本）／インテリアデザイン論Ⅰ・Ⅱ／ランドスケープデザイン論／構法デザイン／建築法規／光のデザイン論／環境問題論／環境共生論／造園学概論／エコロジカルプランニング等更丰富的##理论讲义课程。三年级开始开展课题，深入学习研究各自领域。演习科目有環境工学、環境設備、測量実習、環境実習。講義科目有構造力学Ⅱ／建築生産／民俗建築論／都市・景観デザイン論／環境共生論／造園学概論等。四年级进行毕业研究制作。

京都造形芸術大学 建築・インテリア・環境デザインコース

本学科包括建築系・室内系・规划系的建築・住宅・街道改造・室内・家具・规划・庭園等7个专门领域。一年级身体体验。基础知识、技术，以及在社会中的作用。制图、模型构造力。重点课题有「私の椅子」椅子制作、「リアルな模型」大型规模制作。二年级提升课题应对力，深入理解多样性，地域性。重点课题有「街角のみんなの広場」户外空间，「ほんとに住みたい集合住宅」集合住宅。三年级细分领域，培养提案力，包括「庭園での作業から学ぶ」庭院，「町家を有効活用する」空间的有效利用等重点课题。四年级主要进行毕业研究制作。

神戸芸術工科大学 環境デザイン（ランドスケープ方向）

一年级提升図面及模型的造型力，以及素描能力。CAD等软件技术能力。建物及街道的课题发现力。主要科目有環境デザインとはI・II／建物のしくみ／近代建築の歴史／環境デザイン基礎演習I・II／CAD基礎演習／ランドスケープデザインの歴史等。二年级可以学习「リノベーション（改造）」「建築」「ランドスケープ（规划）」「まちづくり（街道改造）」各个领域的丰富知识。包括从建物开始，広場・公園的基本设计方法、以及住宅図面和模型制作、環境（熱、光、空気）的思考视点。具体科目有日本建築の歴史／西洋建築の歴史／力の流れと安全／建築空間のデザイン／都市空間のデザイン／ランドスケープ空間のデザイン／建築と熱・光・空気のデザイン／建築構造入門／CAD応用演習／環境デザイン実習I・II／福祉住環境論。三年级针对不同课题提升对应能力。包括調査分析、図面表現力，设计与历史的综合思考力，社会问题发现，解决力。具体包括建築と法規／まちづくりのしくみ／住居・集落・街／ランドスケープのプランニング／環境制御の技術／施工の技術／コミュニティのデザイン／インテリア空間のデザイン／リノベーションの理論と実践／構造デザインの実践手法／環境測定ワークショップ／構造・材料ワークショップ／環境デザイン実習III等共同科目。以及リノベーション総合実習／建築総合実習／ランドスケープ総合実習／まちづくり総合実習等分方向的科目。四年级主要进行毕业研究制作，提升从企划提案到发表展示的高度能力，社会课题解决实践力，综合的环境设计实践手法。

室内设计：

武藏野美术大学 建築学科（ランドスケープデザイン方向）

一年级设计基础学习。通过図面（CAD と手绘）和模型表現学习名师作品及小建筑设计。另外还会对名师作品的建筑构想方法、时代背景进行研究。另外还会对于大学校园进行実測，把握建筑的规模感，学习提升構造・工法・空間構成・環境理解・身体感覚。二年级开始，学习从住宅到小规模的各种建筑，以及複合用途的建筑设计。从私人空间到公共空间，单一功能到複合機能，建筑规模逐渐增大。通过课题学习，对于地域固有生活文化・住環境的读解、木造建築的架構技法、建物利用者的諸活動进行分析，再编成，提案的设计方法。三年级细分方向，少人数，课题解决。主要方向分为建築デザイン（建築设计）、ランドスケープデザイン（规划）、環境造形。自身发现问题，制定课题，重视想象力和感性，同时也要具备理论性。四年级主要进行毕业研究制作。

多摩美術大学 環境デザイン（室内方向）

“人との関係性に軸足を置いて空間や環境を構築。”

一年级环境设计的基础学习。注重现场主义，实践学习。実技・演習科目包括以环境设计基础展开的规模、素材、空间、光的学习，还有CAD・CG 等設計製図演習、以及写真演習。理论讲义科目有環境デザイン概論／構造力学／色のデザイン論等。二年级开始细分建筑设计、室内设计、规划（Landscape）。除了深入学习設計製図、素材、环境等演习科目，还有建築デザイン論Ⅰ・Ⅱ／建築史Ⅰ（世界）／建築史Ⅱ（近代）／建築史Ⅲ（日本）／インテリアデザイン論Ⅰ・Ⅱ／ランドスケープデザイン論／構法デザイン／建築法規／光のデザイン論／環境問題論／環境共生論／造園学概論／エコロジカルプランニング等更丰富的##理论讲义课程。三年级开始开展课题，深入学习研究各自领域。演习科目有環境工学、環境設備、測量実習、環境実習。講義科目有構造力学Ⅱ／建築生産／民俗建築論／都市・景観デザイン論／環境共生論／造園学概論等。四年级进行毕业研究制作。

东京造型大学 造型学部 室内建筑

一年级从了解立体物的形态开始，二次元化的制图基础进行学习。另外还将学习室内的构成方法、构造及材料的相关知识技术。二年级开始提高室内建筑的专门性，同时学习家具、室内、建筑三个领域的知識、技術、表現。另外还会学习以照明为起点展开的影响五感的空间演出方向的知识。三年级选择方向深入专门学习。分析都市和建筑的实际案例，提高对于社会现实问题和动向的把控能力。四年级进行毕业制作研究。

京都造形芸術大学 建築・インテリア・環境デザインコース

本学科包括建築系・室内系・规划系的建築・住宅・街道改造・室内・家具・规划・庭園等7个专门领域。一年级身体体验。基础知识、技术，以及在社会中的作用。制图、模型构造力。重点课题有「私の椅子」椅子制作、「リアルな模型」大型规模制作。二年级提升课题应对力，深入理解多样性，地域性。重点课题有「街角のみんなの広場」户外空间，「ほんとに住みたい集合住宅」集合住宅。三年级细分领域，培养提案力，包括「庭園での作業から学ぶ」庭院，「町家を有効活用する」空间的有效利用等重点课题。四年级主要进行毕业研究制作。

名古屋造型大学 建築・インテリアデザインコース

一年级小规模空间的设计、椅子设计制作。通过学习手绘、２次元CAD、実寸空間模型等基础学习把握空间的概念。后期进行椅子制作，把握感受素材的特征和性质，对于之后的空间设计有着重要的运用价值。另外对于小规模空间的设计及文章解读提升对于空间和设计理论的理解。二年级：住宅设计、美术馆设计。前期设计2种都市型住宅，建筑不仅仅是一个独立的个体，而是与周围环境紧密连接的。后期为大学附属的美术馆进行设计，要反应地域和环境的关系。三年级：学校设计、住宅设计、餐厅设计、酒店设计。三年级会细分建筑及室内两个方向。建筑设计通过教育设施及大规模集合住宅设计，探索都市是什么，地域社会是什么。室内方向通过餐厅和酒店的设计，培养对于那些拥有复杂内部组织构架的空间提案力。四年级主要进行毕业研究制作，年末还会在県立美術館进行毕业作品展示。

空间演出设计：

武藏野美术大学 空间演出学科

一年级在思考设计和空间的关系基础上，解读自己的身体性，从各个领域的视点去立体表现身体与物体的关系。通过小规模团队创作，学习团队合作中个性该如何平衡发挥。另外还将学习造型过程实习、制图、素描技法等技术实习，把我立体表现的方法论。二年级进行自由选择方向：セノグラフィ（舞台装置）、インテリアデザイン、環境計画、ファッションデザイン。前期进行在校园内的建筑照明的实习课题，后期有大规模的空间表现相关的作品发表。三年级ゼミ形式深入学习各自领域，同时会大量举办舞台公演和公開展示。四年级主要进行毕业制作。

日本大学艺术学部  演劇学科

>丰富的演剧设施

日本大学艺术学部的演劇学科可以说覆盖面为广泛。包括以下方向。

剧作方向，这是舞台艺术的灵魂。通过解读、编写戏曲的训练，培养劇作家。演出方向：通过演出演習、演出論、演出実習，学习理念方法、要素技術。演技方向，从演员的必要的基本理论到舞台表现，体验并反复修炼，学习基礎演習、方法、技術。装置方向，通过舞台図表現的基本训练，基于剧本学习空间构成。学习掌握基礎理論、方法論、表現技術，还会穿插創作体験。照明方向，学习舞台照明的構成和表現，包括基礎理論、方法論、技術（電気工学、照明プラン、器具操作作法），以及创作实践。日舞方向：舞踊的理論和歴史、舞台表現。学习并演练日本舞踊的古典技法の基礎、創作法，创作并在舞台发表。洋舞方向，舞踊的理論和歴史、舞台表現。企划制作方向，站在「演劇和社会」的视点，将演剧应用在教育、福祉以及社会其他领域。

（学科官方网站http://theatre.art.nihon-u.ac.jp/news/ticket.html 会可以预约総合実習・卒業制作戏剧的门票）

京都造型艺术大学 空间演出学科

“空間×ビジュアル×ソーシャル（空间、视觉表现、地域活性）”

以空间（室内、展示）为学习主轴，用视觉表现（平面、写真）提高展示能力，用地域活性提高应用实践能力，解决社会繁多的课题。不单单是学习设计，而是对于「连接人与人」的空间、物体、组织进行提案。一年级空间设计的基础（設計製図・CAD等），以及地域活性课题的实践学习（京都フィールドワークから新しい観光の提案）。二年级学习空間・ビジュアル・ソーシャル的技术表现（木のプロダクト（木工）、グラフィック、編集、写真、シルク印刷），以及对于社会可持续的空间设计（インテリアリノベーション」や「コミュニティと住まい」）。三年级社会课题project实践，培养调研能力，企划能力。四年级主要进行毕业制作。

大阪艺术大学

分为演技演出方向、音乐剧方向、舞蹈方向、流行舞蹈方向、舞台美术方向、舞台音响效果方向、舞台照明方向。这里重点介绍与空间相关的舞台美术方向、舞台音响效果方向、舞台照明方向。

舞台美术方向：体验学习从剧本解读到舞台设置以及服装设计、道具制作、搬入剧场整个流程。一年级学习舞台美术的基础（设计立案与制作図面能力），二年级开始不断参与学内外的公演项目。

舞台音响效果方向，一年级制作效果音，录音的基础知识及操作。二年级开始实际接触学内外公演，提高实践力。具体包括从剧本开始，時代設定，場所設定，状況想像，利用学内设施，与其他方向的演技者进行合作，制作音楽、効果音等音響効果计划。另外在学外公演项目里，有机会在##剧场中充分展现自己的实力。可以有机会学习DAW（デジタルオーディオワークステーション）中級以上の操作技術，这对于以后的就业都是极为有利的。

舞台照明方向：一年级了解舞台艺术的种类及照明表现的特征。二年级以后学习利用光的方向和色彩表现情感、剧情状况。会涉及到電気工学、照明工学、色彩学、心理学的理论知识学习。还会对于照明器具的安全操作方法、活用光的性質进行舞台表现的实技科目。另外还会参与学内外的演剧、演唱会、歌剧、芭蕾等各种形式的公演项目。

多摩美术大学 演劇舞踊デザイン学科

”演じるか、創るか”

分为演劇舞踊方向、剧场美术设计方向。这里主要介绍剧场美术设计方向。

##无论是哪个方向，都将学习以下共同科目：演劇舞踊史／映画映像史／身体表現論／演劇舞踊史研究／劇場文化論／劇場美術设计史／演劇舞踊論／プロデュース研究／セラピー研究等理论。剧场美术设计方向在一年级学习基本技术及理论。包括：基礎造形／平面设计基礎／空间设计基础／製図／模型／电脑実習／舞台見学／工作室見学／舞台美術基礎／映像美術基礎／照明基礎／衣裳基礎。二年级综合学习接触舞台美術・映像美術・照明・衣裳・スタッフワーク的专门知识。三年级会和演劇舞踊方向的学生一起开展完成音乐剧、演剧、舞蹈三种形式的课题。四年级进行毕业制作。

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